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    * 臺東縣國中、小學落實執行性別平等教育法之策略  

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    臺東縣國中、小學落實執行性別平等教育法之策略


    壹、前言:
    一、性別平等教育法之內容共七章38條條文(民國930623公布)
    第一章「總則」(1-11,共計11條條文)

        第二章「學習環境與資源」(12-16,共計5條條文)
    第三章「課程、教材與教學」(17-19,共計3條條文)
    第四章「校園性侵害或性騷擾之防治」(20-27,共計8條條文)
    第五章「申請調查及救濟」(28-35,共計8條條文)
    第六章「罰則」(36,共計1條條文)
    第七章「附則」(37-38,共計2條條文)
    二、性別平等教育法立法的意義:
    ◎確定政策的法源基源
    ◎學習環境與資源法制化
    ◎課程、教材與教學法制化:性別平等教育法第十七條國民中小學除應將性別平等教育融入課程外,每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時。
    ◎校園性侵害或性騷擾處理機制法制化:「校園性侵害或性騷擾防治準則」(94.03.30)
    ◎保障多元性別特質/同志學生的權益
    ◎積極維護懷孕青少女學生受教權

    貳、學校面對性別平等教育法的十項因應策略:
    一、落實相關法令規章
    二、改組教評會、考績會任一性別委員占委員總數1/3以上(第16條)
    三、擬定性別平等委員會設置要點(第69條)
    四、設置性別平等教育委員會(第9條)
    五、擬定校園性侵害或性騷擾防治規定(第620條)
    六、編列相關預算經費(第10條)
    七、擬定推動性別平等教育計畫(第6條)
    八、落實安排相關課程或活動至少四小時(第17條)
    九、帶動性別平等議題在校園內蔓延滋長
    十、引領性別平等觀念走入家庭與社會

    參、學校各單位與個人面對性別平等教育法的分工與合作:

         教務處:教師進修 課程設計 融入教學
     
    學務處:校園安全檢查 建構危機處理機制
     
    總務處:性別平等之空間規劃 設備維修
     
    輔導室:計畫研擬 教育宣導 成效考核

    肆、學校與各單位面對校園性侵害或性騷擾防治工作應有的具體作為:
    一.  依據性別平等教育法第20條第2項暨教育部校園性侵害或性騷擾防治準則第28條規定,學校應訂定「校園性侵害或性騷擾防治規定」
    二.  學校進行校園性侵害或性騷擾防治工作之分工參考:
      (一)教務處:
           
    1.研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。
            
    2.為保障校園性侵害或性騷擾事件當事人之受教權或工作權,學校應彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績考核,並積極協助其課業或職務。
      (二) 學務處:
           
    1.針對教職員工生,每年定期舉辦校園性侵害或性騷擾防治之教育宣導活動,並評鑑其實施成效。
           
    2.訂定校園性侵害或性騷擾防治規定,並公告周知、納入學生手冊。
           
    3.受理校園性侵害或性騷擾事件之調查相關事宜。
      (三) 輔導處:
           
    1.校園性侵害或性騷擾事件之個案輔導工作。
           
    2.性別平等教育委員會決議之校園性騷擾事件個案的相關處遇。
      () 總務處:
           
    1.規劃校園安全,定期檢視校園整體安全。
           
    2.記錄校園內曾經發生性侵害或性騷擾事件空間、製作校園空間檢視報告及依據實際需要繪製校園危險地圖,以利校園空間改善。
    () 人事室:將校園性侵害或性騷擾防治規定納入教職員工聘約,並公告周知。

    伍、如何帶領教師落實性別平等教育課程
    一.了解法源根基為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境二.體會內涵精髓
      
    意涵:()人文精神教育。 ()多元文化教育。  ()機會均等教育。
      
    範疇:()生理教育。   ()性別平等意識。  ()性侵害防治教育。
    三.具備專業能力
      
    ()建立正確性別觀念。  ()關心校園安全問題。  ()有能力檢視教材中不符兩性平等之內容
      
    ()關心性別議題。       ()具課程設計之能力。 ()能以融入或教學進行性別教育。

    陸、性別平等教育課程的核心內涵
    一、性別的成長與發展
      
    ()自我身心發展                     ()不同性別身心的異同
      
    ()青春期兩性的成長與保健           ()生涯規劃
    二、性別的關係與互動
      
    ()分工與合作    ()不同性別的互動    ()理性的溝通和協調      ()責任與義務
    三、性別角色的學習與突破
      
    ()認識性別角色   ()接納與尊重        ()性別偏見與刻板化現象   ()突破性別角色限制
    四、多元文化社會中的兩性平等
      
    ()性別平等的概念                   ()不同性別的成就與奉獻
      
    ()促進性別平等的途徑               ()多元文化中的兩性處境
    五、兩性權益相關議題
      
    ()身體自主權    ()保護自己避免傷害     ()危機處理      ()性別權益相關議題

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